⓫浙江卷

门是路的起点，也是路的终点。门可以挡住你前进的脚步，也可以让你通向未来。大学的门，一边连接着已知，一边通向未知。学习、探索、创新，是它的通行证。从过去到未来，无数的脚步在这里交集，有的人走的很浅，有的人走的很深。对此谈谈你的感想，不少于800字。

【点评】：今年浙江省的高考作文题目是继2003年的“感情亲疏和对事物的认知”以及2004年的“人文素养与发展”之后的又一篇较为明确的关系型作文题目。只不过前两篇是关系型话题作文，而今年的则是关系型材料作文。这个题目很乱，有点让人不知所云，看似在说某种哲理，实际上啥也没说清楚。关系型材料作文内部的逻辑关系大致可分为对立统一关系、是非取舍关系、并列共存关系等。从材料内容来看，材料与学生的“当下”紧密相连，紧接地气，学生对自身学习的审视和叩问;换个角度而言，我们也可看做是学生对自我人生规划的纸面表述。而细细研读材料中的门与路，它们之间应该是对立统一的关系，对立统一是指事物的两个方面，因此，考生必须紧紧围绕门与路做文章，光写门或光写路必定会被排除在一类文之外。聪明的考生应该学会发散思维，跳出“大学”这一苑囿，进入更深邃广阔的时空，最终写出别出机杼、富有个性的好文章。相较于其他省市的作文题目，该题目具有较强的人文气息，既能让学生有东西可写，又能考查学生的思辨能力。（冠华作文网）

⓯江西卷

有些人认为探究是一种乐趣，有些人认为探究是一种重要的学习形式，还有一些人认为探究流于形式。要求考生结合学习和生活经历，谈谈对探究的理解。

【点评】：江西今年高考的作文命题，出卷者的用意，让考生要认真地、公开地(相对而言)对学习中的探究进行思考。将“探究是一种乐趣”、“探究是一种重要的学习形式”、“探究流于形式”并列地放在一起进行“理解”，是不是本身就是一件可以“探究”的事，这三者是并列的关系么?我估计出题目者都没有搞清楚“探究”这个词的含义，它是“探索追究”的意思，比如“探究这种现象的成因”。所以，对同一个人来说，“探究”既可以是“一种乐趣”，也是“重要的学习形式”。然而“探究”绝不可能是“流于形式”，因为它是一种创造性的思维活动。让高中生谈这个话题，不仅大而空，而且也超越了他们的经验，所以会导致考生无所是从。（冠华作文网）

⓭湖北卷

群人上山游玩，在山下的时候，碰到山上旅行团下来，问山上风景，有人说好，有人说不好。走到半山，又遇到一群下来的游客，有人说风景好，有人说不好。最后他们上到山顶，只见云海茫茫，他们有的人觉得风景好，有的觉得不好。以此为话题，写一篇不少于800字的文章。

【点评】：2014年湖北卷高考作文题目，以“爬山”为材料，看似重复的几句话， 类似“小马过河的故事”套路， 实则强调考查考生的独立思考、自主判断能力。风景的好与坏，就像旅行一样，主要在于旅行者的自我的判断，心境、眼界往往决定境界。否则，旅行地永远是一个遗憾：到达是遗憾，只是向往而未到达也是遗憾。其实，有时想明白了，很多事情本身就是遗憾，完美只是一种方向。要想想明白，那就得需要培养自我的独立人格、独立思考判断，独立处事的能力，切莫人云亦云;要听从自己内心的声音，要有自己的 思想。客观地说，与往年相比，今年的湖北作文题目较为务实，侧重考查学生独立的思考能力和清晰的语言表达能力。题目既贴近生活，也蕴含生活哲理，可叙可议。这个题目俗套，问题与上海卷的一样，容易让考生陷入陈词滥调的漩涡。题目想要说的就是“每件事情都有好的一面，也有不好的一面”。（冠华作文网）

⓱湖南卷

一位最美乡镇干部去到一个别人不愿去的乡村，在那干了8年后，这个乡村变成了最美乡村。别人问他为何要去那里，他回答：心在哪里，风景就在哪里。

以此写一篇议论文或者记叙文，题目不限。

【点评】：湖南高考作文命题范围比较广，这个材料可以多角度立题而写，比如从奉献社会的意义角度，比如从执着于理想的角度，比如从社会的需要的角度，等等；可以写自己的经历，可以写社会的所知，等等。材料接人气——与学生的自身的经历、对社会的感知、理解领悟力相适应；接地气——现实中这样的农村干部很不少的；接时气——与中国时代的主题相扣，本身也是对学生的人生观的教育。，对于文体而言，写议论文和记叙文都行，能够最大限度地考察考生的作文能力，因为有一些考生擅长记叙，有些考生最擅长议论。通常来说，议论文更具有思辨性，犀利独特的观点更容易让文章出彩，而记叙文，更便于运用优美的文字，形式上也更灵活。如果写记叙文，最好也是紧紧围绕主题来写作，文字优美、内容翔实、富有哲理的散文是最好的，对于过渡能力较薄弱的考生，可以使用小标题的形式，非常灵活、实用。（冠华作文网）

⓫四川卷

人，只有在自己站起来之后，这个世界才能属于他。

这句话引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于

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