要求:自定立意,自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

【文题解析】：根据材料,这样的人可以是普通人、成功者、普通的奋斗者、奋斗的成功者、不认命的拼搏者、普通但不“废柴”者……如果选择成为“普通人”之外的人，“普通人”将是参照对比项。

作文审题中不仅包含了成为哪种人的选择,还包括“为什么”和“怎样成为”。

如果脱离材料,随便定义“这样的人”,视为偏题。

3、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

要求：结合材料内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

（注：图片内容为：画面的主体是一座大山的两个侧面，右面有两个人奋力向山顶攀登，左面有一个人从山顶自由滑行。画面配有文字：人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路。）

【文题解析】：这是一篇漫画材料作文。考生需要仔细观察和思考画面特征与构图要素之间的关系，仔细品味画中的语言文字，从特征中找画面“主题”，在关系中找“内在关联”，从而准确画面的显性主题或内在寓意。

画面的主体是一座大山的两个侧面，一面有人奋力向山顶攀登，一面有人从山顶自由滑行。画面配有文字：人生有两段路要走，一段是必须走的路，一段是想走的路。材料的关键词是“路”。围绕人生的两条“路”怎么走，材料给出了两种不同的看法。“必须要走的路”应该是“现实之路”，“想要走的路”应该是“理想之路”。必走的路，是看得见的，在现实里；想走的路，是看不见的，在心灵里。对大多数人来说，它们往往是平行的，也许偶尔相交一次或几次；有的人，走到生命尽头时，依然还朝着想走的那条路张望；只有少数的人，把两条路并成了一条路，要么是必走的，要么是想走的；当然也只有极少数的人走在了想走的路上，过上了想过的生活，做成了想做的事，成为了想成为的人，实现了自己想实现的人生价值。唯独这条路上的风景最美、身心最自由，但恰恰最艰辛，不会轻易得到。所以，这道作文题其实是让考生思考“理想”与“现实”的关系，只不过是用“路”这个载体来谈的。具体写作可选取一个角度，也可辩证来谈。

【立意】理想需要依托于现实；遵从心灵的选择；走出自己的价值和意义；人生之路丰富多彩。

4、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

  2019年4月29日下午，山东省日照市在五莲二中2016级3班学生华求、王果逃课，私自到操场玩耍，被该班班主任杨守梅安排学生叫回，杨守梅老师带的是重点班，，一向对学生要求严格，依据班规对这两位学生进行惩戒。学生家长知晓后，报警并多次上访，向杨老师索赔30万，并要求低分保送省重点高中五莲一中，迫于上访压力，五莲二中和当地教育局对杨守梅老师进行了双重处分。

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