十三四岁的少女恋爱怀孕，十五六岁的少年强奸杀人……随着孩子性成熟期提前，提前对他们开展恰当、科学的健康性教育，传授必要的性责任、性道德观念已迫在眉睫。家庭、学校和社会应发挥各自职能，尽快构建完善合理的青少年健康性教育模式——在不久前举行的“2009年昆明性文化与健康生活博览会”上，家长和相关专家如此疾呼。

形势严峻

昆明市民王娜为女儿的乖巧漂亮苦恼不已：从幼儿园到现在小学二年级，班里一些男同学总给她写情书、送卡片，还约吃饭、看电影，甚至要“亲一下”才让回家。王娜说：“这些小男生不能打不能骂，和班主任想办法劝说也不行，现在女儿都有点心理障碍了。”

中国社科院研究员、中国婚姻家庭研究会专家委员会副主任陈一筠教授说，现在孩子的性成熟期越来越早。根据人口学研究表明，在20世纪的100年间，每25年少男少女的性成熟期就会提前1年。上世纪初期到末期，青少年的性成熟期已从十六七岁提前到十二三岁。同时社会发展又导致结婚年龄不断延后，“性待业期”由此产生。

“‘性待业’时间长容易滋生不稳定因素。青春期如果没有接受合理、完善的性教育，孩子萌动的性意识会通过不恰当的方式解决，甚至酿成大祸。”陈一筠说。

“如果孩子因早恋而受到伤害，将直接影响他们心理、生理健康和今后的婚姻家庭。”陈一筠说。

教育缺失

国家人口计生委副主任赵白鸽最近指出，青少年性与生殖健康教育和服务方面还存在获取知识渠道不畅、权利尚未足够保护、内容较狭窄、对象存在局限性四个问题。

陈一筠说，我国的性教育如同含蓄的文化背景，老师、家长对此总是含蓄地回避，并认为孩子会随着年龄增长而无师自通，正如“从河里漂来的”“捡来的”往往是家长对孩子“我从哪里来”的回答。

“影视节目中成年人的风流故事、一些书刊杂志中追求感观刺激的不雅图片，以及日常生活中成年人不作回避的亲昵举动，都给孩子们提供了模仿的样板。”陈一筠说。

记者采访了解到，由于缺乏足够重视、思想观念仍未转变、更多服从应试教育等，一些初中压缩生理卫生课时，甚至在临近考试前取消这门课程。此外，遇到敏感的章节，不少老师总让学生“自学”。

云南民族大学校医院原副主任医师刘跃华说，现有的生理卫生课较为粗浅，对性科学、性卫生保健、计划生育、毒品、艾滋病等方面的知识涉及甚少。“事实上，有的生物或生理卫生老师懂的也不多。”

刘跃华在学校开设的“大学生与性健康”选修课场场爆满，最多时有600余名学生听课。“与他们交流时，我发现很多大学生连简单的卫生常识都不了解，一些男同学前列腺发炎还以为得了性病、艾滋病，更别说初高中学生了。”她说。

昆明一名初中教师刘婷婷（化名）告诉记者，学校每周有两节生理卫生课，但每个孩子的个体情况不同，很难做到隐私性和个体化的统一。“现在孩子的个性和逆反心理很强，如果执意干涉他们‘恋爱’，只会适得其反。”刘婷婷说。

(新华网)