普通学校应接收残疾学生

残疾人作为弱势群体，在入学等方面遇到诸多困难，这使得义务教育的效果打了折扣。如何保障残疾人平等就学的权利，引起不少专家学者的关注。《实施办法》对残疾人接受义务教育给予保证，规定县级以上人民政府应当根据辖区内各类残疾适龄儿童、少年数量和分布状况，按照国家有关学校建设标准合理设置特殊教育学校（班），保障残疾适龄儿童、少年接受并完成义务教育。普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读，并为其学习、生活、康复提供帮助。

为资教教师建周转住房

许多大学毕业生响应国家号召，到农村、边远地区资教，他们是否应该享受到相关国家优惠政策，以促使更多的大学毕业生参加到资教队伍中去？《实施办法》规定，资教教师的任教时间应该计入到工龄中去，他们在参加行政、事业单位招用考试时，在同等条件下，应该被优先录用。不仅如此，县级以上人民政府应按规定为资教教师建立周转住房机制。

竞赛成绩不作为入学依据

家长都希望自己的孩子上最好的学校，可是好学校是有限的，学校的学生名额也是有限的，择校费等乱收费现象因此产生。许多交不起择校费的学生只能到差一点的学校去，这无形中，造成了教育的不公平。《实施办法》规定，适龄儿童、少年免试、就近入学，公办学校不得跨服务范围组织招生。学校不得采取考试或者变相考试的形式选拔学生，不得将各种学科竞赛成绩作为新生入学和编班的依据。不仅如此，有关学校还应当按照教育行政部门确定的服务范围对口接收学生，并在每学年初向社会公布新生名单，接受社会监督。

校长任职满两届换校交流

一个学校教学水平的高低，与师资力量和教育教学设施的好坏有很大关系。“校长实行任期制，在同一所学校任职满两届的一般应进行交流。”《实施办法》规定，要逐步推动城乡之间、区域之间校长、教师的交流，建立校长、教师合作交流制度，在教师配备、培训等方面向农村学校和其他师资力量相对薄弱的学校倾斜。

各校的教育教学设施也有很大的差异，为此，《实施办法》要求，县级以上人民政府应实施义务教育学校标准化建设，均衡配置本行政区域内学校的教育教学设施、设备。

开展公益活动提高学生素质

素质教育的概念早已提出，但如何将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，却有难度。加上有升学考试的压力，学校并没有将素质教育的理念很好的贯彻。《实施办法》规定，学校应当组织学生开展与其身心特点相适应的社会公益活动。各有关单位应当为活动开展提供帮助。按照素质教育的要求，学校还应当组织学生开展文化、科技等活动，参观博物院、科技馆、纪念馆和爱国主义教育基地等场馆。爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、博物馆、科技馆、纪念馆、儿童活动中心等应当对学生免费开放，为学校开展素质教育提供支持。