在涉及早恋与性教育问题的媒体报道中，最常使用的一个词就是“困惑”——我们不妨仔细思考一下，这“困惑”是谁造成的？一个情窦初开的男孩，喜欢上一个情窦初开的女孩，有什么可困惑的？显然，这困惑来自家长，来自学校，来自“早恋有害论”。

　　为青少年提供青春期心理的咨询、教育和引导，自然是必要的手段。在我看来，一切性教育或心理咨询都要让孩子们明白一个基本前提，那就是喜欢一个异性、渴望与异性接触是再正常不过的。在此基础上，再去告诉他们如何避免受到伤害和避免伤害对方。

　　我的意图,不是在提倡早恋，也不在于妄断早恋是“对”还是“错”，早恋会造成怎样的结果，完全取决于学校和家庭中的教育者如何为这一现象定性。正确的性教育的首要目的，在于教会学生避免受到伤害，其次才是如何使青春期的躁动不至影响学业。所以，所谓“性教育”，其实应当是“人性教育”，承认人性的合理,是避免悲剧发生的前提。

　　常江