新学期伊始，北京各大书店教辅展台前人头攒动。记者在西单图书大厦、王府井新华书店看到，除畅销书展台外，初高中教辅区前的顾客最多，十几个学生或站或坐，有的两三人结伴同行，有的身边还跟着家长。“开学后的第一、二周，会达到购书高峰。”教辅图书区的一位营业员说。

　　不过，由于有关规定禁止学校为学生统一订购教辅，众多家长、学生涌进书店的同时便随之遇到各种难题：教辅书编者水平不一，讲析层面不同，对教材的挖掘见仁见智；各出版社竞抢商机，市面上教辅书铺天盖地，鱼龙混杂……如果不细心甄别挑选，很容易买回蜻蜓点水、华而不实的教辅书，对教材的学习辅助作用收效甚微。

　　现 场

　　书目繁多不知如何精选

　　正在书架前徘徊的家长张女士说，儿子今年高一升高二，平时学习成绩还不错，就是爱偷懒，“这不刚开学，想给他买几本辅导书，平时好补补课。”其实在开学前，张女士已经带儿子来过一趟书店了，但孩子对即将到来的“额外负担”持抵触心理，也搞不清楚什么样的教辅书好，她只好自己又来一次。

　　此次张女士显然有备而来，她展开夹在钱包里的书单，“金典”、“大全”、“宝鉴”之类的字眼很是惹眼，感觉不是上高中，倒像在培养武林高手。“我特意咨询了别的家长”，张女士得意地说，她还动用了高科技手段——在学校论坛里发帖求助，征集了一大批“推荐书目”。

　　不过，等张女士挑完书后，又有了新的困扰，“十几本书，儿子看完会累坏的”。她想精简几本出来，但又不知如何下手，找售货员询问了一番，挑出两本，犹豫再三又放了回去，最终还是抱着三百多块钱的书去付款了。

　　老师推荐明确所需教辅

　　与张女士相比，刘先生就显得比较从容。他在预选了一批书目之后，便开始打电话咨询：“李老师你好！我是某某家长，请问孩子现在用哪几本教辅书比较合适？”得到明确的答复后，刘先生便筛选出所需的教辅书，神情笃定。

　　刘先生说，孩子刚上初一时，他的状态和张女士相似，无奈效果不佳。教辅用了一段时间后，女儿反映书上的题和课本脱节，做起来不顺手，有的练习还没答案。

　　开学后不久，各科老师也相继给出购买教辅的建议，刘先生马上为女儿换了老师推荐的书目。以后再买教辅时，他也会请老师作出裁定。“你看，每本书的封面都打着‘全国特级教师编写’、‘全国命题研究组编’的权威字眼”，刘先生指着十几排书说，家长来挑必然“眼晕”。而老师长期工作在教学第一线，熟悉教材内容，明了教辅材料，又了解学生的认知水平，知道哪些书对学生最适用，哪些书实用价值不大，老师最有发言权。所以，他心甘情愿把推荐教辅书这一权力交给老师，“这样既节省了学生和家长的时间与精力，又能让教辅书真正发挥作用”。

　　家长 课外不辅导不放心

　　学生 听高年级同学意见

　　十四中高一年级学生王海海(化名)说：“我不经常买教辅书，一般只选择自己的薄弱科目，比如物理、化学，因为这两门要多做题才能熟能生巧。买书的时候，主要看是否有答案和详解，不然买了也白买。我买书时会参考老师的意见，还有高年级师哥师姐的意见，他们用过都说好的书，肯定没错。”

　　观 点

　　学生家长方女士说：“我会为孩子选择重点学科的教辅书，比如初中就是语数外，高中加上物理、化学等。教辅书就是起到一个课外辅导的作用，为的是让孩子巩固课堂上学到的知识，还能预习下一课的内容。现在竞争这么激烈，别的孩子都去上辅导班，开小灶，如果放学回家不让他多学点知识，那这些时间用来做什么？上网打游戏、和同学出去瞎玩？我们肯定不放心啊。”

　　专家说法

　　首师大附中特级语文教师 郑晓龙

　　在升学(即初三、高三)之前，学校老师一般不会指定教辅，但到了高三学期，有的学校允许订一套辅导书。一般是学校的资料室或图书室开列书单，由各年级老师选择。然后学校直接与出版社联系，为学生订购辅导书。

　　更多的时候，老师们会选择自己组织教辅材料。由年级备课组组织老师编写，学校油印出来发给学生。自编教辅的内容既包括老师自编的题目，又有从经典教辅中选择改编的题目。郑晓龙表示，自编教辅会在假期前、学期初、学期末等时间点发给学生，可以帮助学生学期小结、巩固提高，由于有针对、时效性强，这种教辅对学生成绩的提高能起到最大作用。

　　如果学生已经将课本的内容熟练掌握，且学有余力，也可以自己选择合适的教辅进行练习。郑晓龙说，目前市面上的教辅材料粗制滥造，学生在甄选时最好选择“人教”等经典出版社的书，内容要与课本配套，知识点排列科学有序、训练分层级，题目精讲精炼。但教辅数量也不宜多，“每节课学完后，有20分钟左右的时间做题就可以了”，郑晓龙说，最重要的还是把课本学好。

　　专家建议

　　王府井新华书店教育用书经理 卢庆祥

　　首先选择自己所需要的教材版别。有的教材打破了区域限制，全国多地通用，如果想多地兼顾、多见多闻，可选购此类教材。有的教材则专为北京地区所编，如需针对性强的突击性学习，此类为最佳选择。

　　二看自己适合何种学习方式。如果认为自己适合“演义式学习法”，则可以选择《5年高考 3年模拟》《5年中考 3年模拟》等对知识进行详尽演义的教辅。如认为自己适合于“归纳式学习法”，则可以尝试“图析考点——能力思维导图”系列图书，将知识串成线、织成网，便于记忆、整理。

　　第三，关于“专题性教辅”，如完形填空类、作文类等细分的辅助图书，它们的地域兼容性相对更强，对教材的提升相对更大，难度系数也相应更高，可以在需要特别加强或提升某模块能力的时候选用。 

　　另外，一些经久不衰的教辅必然有其出色之处，那些经过历届师生检验的书，每年不会有太大的变化。