家长：教辅应当很纯粹

    张先生为正在上小学六年级的孩子买了一本数学教辅材料，当他翻看了里面的题目时，就隐约觉得有些不对劲。令张先生感到异样的是这本教辅中出现了很多商业品牌，比如“佳佳洁超市”、“雪花啤酒厂”、“达能饼干”、“伊利雪糕厂”等。

    张先生很气愤，他认为教辅中偶尔出现一两次商业品牌可以理解，但商业品牌屡次出现，他就怀疑广告已经渗透到教辅当中来了。“教辅应当是比较纯粹的出版物，没想到它也被广告给污染了，真是难以理解。”

    律师：教辅不应有广告

    安徽首安律师事务所的刘律师认为，在面向普通大众的出版物中出现广告尚可接受，但在教辅当中大规模出现商业广告太过功利了。

    作为面向学生的出版物，教辅应该纯粹一些。让孩子过早地接触铺天盖地的广告，并感受商业气息，可以说有悖于教辅甚至教育的本质。

    教师：经济渗透的结果

    合工大附中的一位孙姓教师认为，教辅当中出现植入式广告，孩子在长期耳濡目染下，其自身又缺乏主动思考商品内涵的能力，很有可能盲目地追求某一品牌，作出一些感性的选择。

    他认为，教辅中出现广告是经济社会的必然现象，是经济向教育的一种渗透，教育主管部门和相关部门应注意加以引导，必要时应加以规范，并且时刻注意植入式广告刊登之后对孩子、对社会的影响。

    教育部门：使作业题更生动

    安徽省教育厅基教处小学部的一位工作人员告诉记者，学生教辅市场是一个开放的市场，出版机构以及发行渠道都很复杂，不排除企业和出版社之间的广告联系。如果一些学生教辅中确实植入商业广告，也很难规范和监管。但是经过国家部门审定而进入课堂的教材，一般不会出现这种情况。

    这名工作人员表示，认定教辅中植入广告的利弊问题，需要把握一个原则，那就是这些广告是否会对孩子的身心造成不良影响。“比如以某品牌饼干作为加减法题目的一个载体，反而因为孩子吃过这种饼干，使得题目变得更加生动。”这位工作人员说，广告植入学生教辅只是呈现形式的变化，不会对作业的本质构成影响。(陈牧、王庆)