今年5月，教育部、国家语委发布了2010年中国语言生活状况报告。该报告指出，学生汉语能力下降，随着信息化时代的到来，学生汉字书写能力也在退化。一项对首都部分大学生汉语应用能力的测试显示，不及格的占30%，得分在70分以下的占68%。教育部语言文字信息管理司司长李宇明也曾表示，目前正在制定《中小学学生写字标准》，中小学生将恢复书法课程。

　　教育部下发的意见中明确指出，在义务教育阶段语文课程中，要按照课程标准要求开展书法教育，其中三至六年级的语文课程中，每周安排一课时的书法课。在义务教育阶段美术、艺术等课程中，要结合学科特点开展形式多样的书法教育。普通高中在语文等相应课程中设置与书法有关的选修课程。中小学校还可在综合实践活动、地方课程、校本课程中开展书法教育。

　　意见指出，一至三年级着重培养学生硬笔书写能力，首先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁；随着年级升高，逐步要求行款整齐，力求美观，并学写规范、通行的行楷字，提高书写速度。三年级开始，过渡到硬笔、软笔兼学。

　　对于书法教育基础较好的地区和有条件开设书法课的地区，教育部要求争取在今年秋季开设书法课。尚不具备条件的地区，必须做好开课的规划和具体实施方案。(记者 李佳）