■ 记者调查

　　还没上小学，家长、孩子身心俱疲

　　对今年九月即将进入小学的孩子来说，眼下培训市场上最火爆的培训班之一就是幼升小辅导班。英语、硬笔书法、拼音、思维训练、看图说话……一些家长为孩子制定了从周一到周日每天的校外学习课程。 “累啊，天天从幼儿园接出来送到辅导机构去，当司机，当陪读，可是不报班心里不踏实，有的班想报都不一定报的上呢！ ”一位家长接受采访时表示，虽然孩子不是每天都有校外课，但也报了好几门，感觉还没上小学呢，已经身心俱疲了。

　　昨天傍晚，记者致电徐汇区某知名教育机构，称要为“今年九月份入小学的孩子”报一个有效衔接班，该机构工作人员表示，“硬笔书法+汉语拼音”班，每次2小时，目前还剩1个名额；“语文+数学”班，每次3小时，每1个半小时休息一次，目前还剩2个名额。

　　当记者深入咨询语文课和数学课分别学什么时，这位老师说：“语文教孩子阅读与写作。 ”“可是我们没有学过写字，怎么办？”记者说。这位老师沉默了两秒钟后回答：“上这个课的大多数是之前就在我们这里学的孩子，建议你再考虑考虑吧。 ”据徐汇区家长介绍，此机构的“幼小衔接”非常有名，经过他们调教的孩子，深受许多优质民办小学的欢迎。

　　某区青少年培训机构硬笔书法班的“大班至一年级”阶段班因人数过多增加了一个新班，没过多久，新开设的班级也被报满。除了硬笔书法，更多的培训机构着眼于让孩子提前学习小学知识。另一个售价为4800元的有效衔接班包括 “100以内的加减法”、“认识汉字1500个左右”、“会书写汉字500个左右”、“英语听说读写”等。

　　记者在某教育机构杨浦点遇到了刚刚给儿子报了暑期幼小衔接课程的杨女士，她说：“报这个班主要就是想让孩子提前学习一下小学的知识，这样的话小孩上小学之后总会比较有自信，比别的小朋友更有优势，走得更快一点。 ”抱如此观点的家长不在少数，还有不少家长称自己是 “被绑架”，不得不“随大流”。

　　家长变老师，“教辅也疯狂”

　　周一下午4时许，记者来到位于杨浦区万达广场宝大祥购物中心楼上的上海书城。在学前教育辅导书区域，看到了各种各样的幼小衔接辅导教材，占据了两个大书架，旁边的书架上还有专门的幼儿描红识字等其它幼教教辅。

　　书城工作人员告诉记者：“别看现在人不多，一到周末，带着孩子来这里买书的家长非常多，像这样一整套的幼小衔接教辅非常畅销。 ”工作人员口中的“一整套教辅”即包括语文、数学、综合测试、拼音甚至智力等多类别的教辅用书，记者仔细翻阅了一下，虽然这些书都命名为幼小衔接教材，但教材的难易程度却参差不齐。

　　不仅实体书店幼小衔接教材如此“疯狂”，网上书店销量近日也暴涨。网上有关幼小衔接的教辅就多达19667件，网上书城有关幼小衔接教辅也多达几百种。东润图书专营店的 《入学准备》教辅不到一个月就销售了近200多套。网友“xy平常心”称：“宝宝今年就要上小学了，现在买这套入学准备的书籍恰到好处。 ”还有网友埋怨买晚了，“上学后才来买的，应该在大班的时候买啊。 ”买回这些教辅后，家长们成为“兼职家庭教师”，负责为孩子讲解，监督孩子做习题。

　　家住徐汇的小宝妈最近通过Ipad给女儿下载了包括认字、写字、拼音、趣味数学等在内的各种学习软件，平时只下载免费软件的妈妈这次痛快地在网上购买好几个收费项目，为的就是让喜欢玩Ipad的女儿能够热爱学习，尽快适应即将到来的小学生活。

　　世界外国语小学校长张悦颖的“校长信箱”里，时不时会收到家长的咨询信件：“某培训机构说是和你们学校合办的世外小学学前班，老师也是你们学校派出去的，我们想去上，特地来求证一下。 ”这令张校长又气又好笑，她多次在各种场合声明，不会和任何校外机构合作举办学前班，也不允许教师到任何校外辅导机构任教。可是谎称与世外小学合作办学的机构依然层出不穷，甚至有“合作办学机构”称负责小学入学的老师都被请去授课。

　　■ 早教误区

　　取消兴趣班，家长担心衔接不上

　　去年下半年，普陀区取消所有幼儿园兴趣班时，不少幼儿园遭遇了家长的不理解。

　　宜川一村幼儿园的大班家长也情绪激动地找到园长姜文华，质问园长“幼儿园取消兴趣班，我们的孩子以后去小学比别人落后怎么办？ ”“孩子总是要学这些东西的，为什么要把压力转嫁到家长头上？ ”

　　幼儿园的老师苦口婆心地劝解家长，但家长们总听不进去。最后，请来小学的老师，告诉家长“小学生的要求到底是什么”，这才解决了家长的担忧。

　　重知识心理，轻品德与运动

　　本周，黄浦区蓬莱路第二小学校长季萍刚刚给荷花池幼儿园的大班孩子家长做了一场讲座，季萍校长接受采访时告诉记者，眼下，家长们有一个普遍的误区——过分重视孩子的知识量，担心孩子进入小学不自信，却轻视对孩子进行行为品德和运动能力的教育。“我们近几年连续发现，在刚入小学时的入学准备期，不少孩子连踏步也不会，拍皮球、跳绳、踢毽子都不会，这些反应身体协调性的运动能力很重要。说明孩子们之前锻炼太少，家长们还不够重视啊！一旦小学里的学习任务重了，这些孩子就容易吃不消。 ”季校长说。

　　以讹传讹，名校被“妖魔化”

　　“想要上好的民办小学，一定要提前识字，会加减法，越难越好……”类似的说法，在很多家长中被传递。世外小学校长张悦颖无奈地说：“我们一直都被妖魔化。 ”其实，世外小学从来不赞成孩子提前学太多知识。张校长告诉记者，他们对学校的孩子进行了多年跟踪调研发现，提前学习的孩子未必是最有学力的，有学力而没有事先上辅导班的孩子，往往在三年级时候迸发出潜能。张校长表示，“该干什么就干什么”很重要，这些都是专注力的无形训练，家长不要在孩子应该 “磨刀”的时候，提前让孩子“砍柴”。

　　■ 专家分析

　　提前灌输知识可能影响孩子专注性

　　对购买教辅、报名辅导班的热潮，华东师范大学(微博)学前教育系副教授张明红表示，家长的焦虑完全没有必要，小学的知识以阅读和数学为主，就是根据小学年龄阶段的孩子设计的，提前学习孩子大人都累。即使不提前学，年龄到了，理解力到了，就自然水到渠成地轻松掌握了。

　　张教授指出，不合适的辅导培训班一方面使孩子新学期学习新知识的求知欲下降；另一方面，提前进入忙碌的学习状态可能会让孩子对小学产生畏惧的心理，不能有效地提高孩子的积极性。

　　“超前教育的优势到小学三年级就会消失了，这只是一种暂时性的优势。 ”华东师范大学资深心理咨询师陈默也指出。超前教育虽然可以让孩子抢先学到更多的知识，但治标不治本。同时，提前灌输小学知识可能对以后孩子在课堂上的注意力、专注性有所影响。

　　另外，记者注意到，众多培训机构中也有非常规的培训项目，例如“注意力训练营”、“记忆力训练”、“观察力”、“逻辑思维”等。对此，陈老师表示，如果教授的方法科学恰当，这样的课程对孩子是有一定帮助的。但她同时指出，孩子的专注力不仅和神经功能发育有关，还和孩子的情绪有关。她说：“很多家长都忽视了这一点，建议家长一定要注意营造良好的家庭环境和氛围，让孩子拥有好情绪、好心情。 ”

　　“读书=竞赛”之说会害了孩子

　　闵行区朱女士的女儿童童(化名)下学期即将进入小学，但是童童最近却一直跟妈妈说，“小学很苦的，我不要去上小学”之类的话。朱女士感到很奇怪，问了孩子才知道原来童童的表姐以自己的“经历”告诉她：“小学不要太可怕哦！小学不要太苦哦！ ”因此使童童对小学产生了恐惧。

　　陈老师指出，家长要给孩子输送“小学是一个快乐的地方”的观念，能够在孩子每天放学回家，与孩子一起分享学习成果及校园里、班级上的新闻，让孩子觉得爸爸妈妈是在向他请教并乐于听他讲学校里的事，这样孩子才能够拥有好的学习心情，提高学习持久性。幼小衔接不是技术性的衔接，而是观念上的衔接，家长要注意转变自己的观念。家长必须要摒弃“读书是去与别人竞争和比赛”的观念，这样的观念反而会从“起跑线”上就害了孩子。

　　在生活习惯上，要让孩子养成早睡早起的习惯。 “这个阶段的孩子要保证9-10个小时的睡眠，晚上八点半之前就应该睡觉。 ”据国外研究表明，睡眠时间的不足会导致孩子学习困难。在幼小衔接的关键期，华师大张明红副教授指出，家长可以让孩子在暑假多阅读书籍，不仅可以培养孩子认识汉字的欲望，还能使孩子养成回顾整理的好习惯。 “不仅要让孩子读书，还要让孩子复述故事，家长要耐心听孩子讲故事，使孩子逐渐养成一种回忆、梳理、复习的好习惯。 ”

　　■ 权威声音

　　市教委：严禁幼儿园小学化

　　去年年底，教育部下发《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》(以下简称《通知》)，要求进一步规范办园行为，防止和纠正“小学化”现象，保障幼儿健康快乐成长。

　　今年2月份，市教委教研室公布了一项全市性的“幼儿园一日活动保教质量专项调研”报告，个别幼儿园还存在学科化倾向，市教委表示将进行预防和纠正。存在“小学化”现象的幼儿园、举办招生选拔考试的小学一律不得参与评优、评先。设立家长举报电话，加强社会监督。

　　沪上的幼儿园和小学从几年前开始就设置了 “入学预备活动”和“学习准备期”，实现孩子幼升小的无缝衔接。市教委有关工作人员表示，之所以要求幼儿园不得借办兴趣班为名开设拼音班、识字班、数学班和英语班等，不得为迎合社会的不合理需求而进行小学模拟应试教学，是尊重幼儿身心发展规律的做法。建议家长不要过于焦虑，提前给孩子施加太多学习压力，否则对孩子适应小学并无益处。

　　幼儿园：玩着玩着就衔接了

　　把一个矿泉水空瓶放在小椅子上，小朋友腰背挺直、双腿自然分开，一手拿着一根吸管，眯眼、屏气、对准，“啪”，吸管落到矿泉水瓶子外面。 “没关系，慢慢地对准，手别抖，不着急。 ”在老师的指导下，静安区南京西路幼儿园大一班的小安 (化名)和几个小伙伴玩起了 《垂直降落》的游戏。经过几次练习，小安终于投入了一根吸管，兴奋地双眼放光，跑来跑去，还当起了小伙伴的小老师，告诉他们投吸管的窍门。

　　这个看似简单的游戏是南西幼儿园最近特地为大班儿童设计的几十个幼小衔接游戏中的一个。孩子在对准瓶口，调整角度的过程中，需要慢慢静下心来，进行自我控制的训练。和坐在校外辅导班的教室里“自我控制”上课相比，这样的训练无疑深得孩子们的喜爱，他们在不知不觉的游戏中，正在接受小学生重要的学习品格的训练——专注力、耐心、手眼动作协调、独立完成任务。

　　除了给全体幼儿开展一系列幼小衔接游戏外，南西幼儿园还专门针对每个班级里相对坐不住、动作不太协调、注意力不容易集中的孩子开起了“游戏小灶”。南西幼儿园园长洪晓琴说：“根据我们多年的观察，这些幼儿如果不进行一些针对性的训练，进入小学后，很可能适应会比较吃力，但是如果给他们提前学习小学课程，强迫他们长时间坐着，只会令他们还没进小学就先厌恶学习。”因此，上周五下午，幼儿园为这些孩子的家长进行了专场培训，老师指导家长如何在家里给孩子做合适的游戏。

　　从大班上学期开始，普陀区宜川一村幼儿园的大班幼小衔接活动就启动了，起初只是在教室布置、游戏活动中渗透一些责任意识、任务意识的培养，本学期则进入更系统的月月有衔接互动阶段。浦东南门幼儿园则针对孩子的心理、习惯和能力展开“模拟小学生”系列活动。除了参观小学外，还让孩子们研究小学生的课程表，让他们在春游、活动之前自己决定应该在书包里放什么东西。从本学期开始，陆续减少大班孩子的午睡时间，从原本每天的两个半小时，到六月份将逐渐缩短到一个小时三刻钟。此外，学会倾听、举手发言、课间时间去小便、自己进餐，整理自己的小抽屉、物归原处等生活和行为习惯，都在老师的提醒下进行训练。

　　■ 记者手记

　　提前小学化，因为家长内心不安

　　□肖波

　　幼小衔接，也不是今年才有的新闻。市教委早在2008年就已经公布了《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见》，明确指出，幼儿园幼小衔接活动旨在帮助学前儿童实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡，让幼儿建立自信心，能健康、快乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心的和谐发展。

　　自信心、健康、快乐才是幼小衔接的关键词。有了这些，孩子才会用好奇的眼神打量小学，才会对小学学习活动跃跃欲试，才能够大胆清楚地说出自己的想法，才能够管好自己的小书包和学习，才能很快在新环境里交到朋友。这里的哪一样，和提前学会英语、拼音、算术有关？

　　采访中，遇到过坚定不移要为孩子“打好基础”，语数外“一个不落”的家长；也遇到过起初希望让孩子享受快乐童年，最后守不住底线，投身辅导班的家长；偶尔也有极少数家长坚决远离校外辅导班。

　　正是因为信息不对称，家长对小学学习生活的不了解，导致内心缺乏安全感，所以眉毛胡子一把抓，抱着“能多学点总没错”的想法，给孩子提前“喂食”。却不知，如此违反儿童身心成长的做法，一则可能导致孩子神经发育不良，二则可能扼杀孩子学习兴趣。正如世外小学校长张悦颖所说，很多提前学习的孩子，到了三年级分水岭，就跑不动了，因为他们被 “提前开发”，后劲跟不上了。

　　其实，家长眼光放长远些，多陪孩子谈谈心，发发呆，读读书，毕竟，学习的能力不是靠坐在辅导班的教室里就能坐得出来的。