三是主要角度的构思分析：写给学校：肯定角度，学校的做法可取，这既能培养学生的爱劳动的习惯，又贯彻了上级的指示；否定角度，学校的做法不可取，高三学生高考临近，要高三学生参加，乃不知道轻重缓急；写给师生，学生“参与劳动实践”意义重大，既能熟悉技能，又能锻炼体能，还能体验劳动之艰辛或快乐，磨刀不误砍柴功；写给家长，为分数让学生不参加劳动，危害极大，长此以往，势必把学习当作负担，不利于学生的成长。

10、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 （60分）

案例一：2015年9月，安徽省女子李某为救小孩被恶犬咬成重伤，短时间内募集爱心款超过80万元。但是随后事件反转，咬李娟的狗，竟然是其男友张宏宇所养，为了短时间内筹到医药费，男友张宏宇就编造了李娟为救女童被狗咬伤的谎言，骗取捐款。

案例二：杨震人患白血病，需要骨髓移植。面对巨额医药费，朋友为她网上募捐18．6929万元。但杨震人说：“捐款先不要动，如果自己家的钱够用，就把捐款换回去。”一年后，杨震人病奇迹般好了，尽管花光了积蓄，还欠了债，但她依然将18．6929万元捐给了慈善机构。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

【文题解析】：参考立意：

1、民众善良不可欺，道德底线不可违。

2、个人求助应有理、更应有节。

3、善待民众信任，且思且行。

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