2.人们理应懂得感恩。人们都不应视当下的安宁为理所当然，那是医护人员用生命与血泪换来的，给医护人员子女加分，是对他们无私奉献的最现实的慰劳和报答，是感恩的具体表现。

3.发挥榜样效应。对英雄的激励能够鼓舞更多人，为社会奉献。

（二）从反对者角度讲

1.拼爹拼妈不如拼自己。中、高考考查是学生自身的智力和综合能力，而不是考查其父母对国家的贡献大小，父母的努力不应让孩子不劳而获，考试拼的是自己而不是父母。

2.公平公正不容许践踏。疫情期间，为国家做贡献的不仅仅是医护人员，警察、街道、社区、公职人员等都参与了疫情防控，这种加分褒奖破坏了公平公正，不值得提倡。

3.加分政策要有法可依。加分要有法可依，不能率性而为，不能仅仅因为感动或感恩而背弃法律，这不仅仅是践踏公平公正，更是藐视法律法规。

参考立意：

1. 关心爱护医护人员，不应陷入“加分”的困扰。

2. 奖励医务人员等群体，就该拿出“教育”稀缺资源吗？

3.给抗疫一线医护人员子女中高考加分，有失教育公平。

4. 给抗疫一线医护人员子女中高考加分是暖心之举。

5.人们理应懂得感恩。

【佳作赏析】：公平与奖励并行

近年来，关于抗疫一线医护人员子女中高考加分的话题引发了广泛的讨论。支持者认为，这样的加分措施是对医务人员辛勤付出的一种奖励，也是社会对他们贡献的肯定；而反对者则担忧这种做法可能导致教育公平问题。在我看来，尽管存在争议，但我们应该更多地从公平与奖励两个角度去思考和评估这个问题。

首先，我们不能忽视抗疫一线医护人员在疫情期间所做出的巨大贡献。他们不仅冒着生命危险坚守岗位，还牺牲了与家人团聚的机会。他们是社会中最值得尊敬和感激的群体之一。因此，给予他们子女适当的高考加分可以被视为对其辛勤工作和付出的一种回报和激励措施。

另一方面，我们必须认识到高考加分只是一个缓解医务人员子女教育压力的临时措施，并不能解决根本问题。教育公平是我们应该始终坚持的原则，不应因为特殊情况而被打破。如果过度依赖高考加分来解决医务人员子女的教育问题，就可能导致其他学生的权益受损，从而造成更大的不公平。

那么，在面对这个问题时，如何在公平和奖励之间取得平衡呢？我认为我们可以采取以下措施：首先，政府可以通过提供更多的教育资源来支持医务人员子女的教育。例如，增加医务人员子女就读优质学校或获得奖学金的机会。其次，学校可以开设一些特殊课程或活动，以帮助医务人员子女更好地发展自己的兴趣和才能。最后，社会应该加强对医务人员家庭的关爱和支持，包括提供心理咨询和健康保障等方面。

总之，在考虑抗疫一线医护人员子女中高考加分这个问题时，我们应该既关注公平性，也要给予适当的奖励。通过采取合理的措施，我们可以在尊重医务人员辛勤付出的同时，保障教育公平原则的实现。只有这样，我们才能建设一个更加和谐和公正的社会。

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