信息工程学院大四学生陈诚说，在他与计科0903班的29名学生交流的2个多小时里，一名学生提出的“怎么找女朋友”的问题，让他一时语塞。“好直接啊！对待感情问题毫不避讳！”陈诚感叹。“文学社会不会教社员写情书？”“其他大学适合谈情说爱的地方很多，我们学校几乎没这样的地方……”面对这样的提问，文法学院大二学生强强（化名）也被“雷倒”了。他有些郁闷地说：“这都是什么问题啊？我实在是没法正面回答啊。”“上大学到底是为什么呢？”、“为什么要学《思想道德修养》这门课呢？我觉得我的道德水平还行，不需要再修养了”……这些问题提出后，很多大一学生也忍不住发出了笑声。

    武汉科技大学中南分校非专业素质教育学院院长陈齐平教授认为，新生提出这些“雷人”的问题，是因为他们无拘无束，勇于表达，也不回避问题，在“幼稚的表象中有着成熟的一面”。“‘雷人’的问题解决好了，也会有好的效果”。陈齐平说，面对教育对象的变化，教育工作者需要思考教育方式的多样性。课堂教育固然重要，但也要注重构建“新老生交流会”这样的学生交流平台，或者在辩论、演讲中，进行灵活教育，给新生们积极的引导。（通讯员朱建华）