高一开始没多久，部分省级示范高中就开始文理分科，这种违背学生成长、成才规律的行为（曾多次报道），将会受到重罚。在今起实施的《湖北省示范高中管理规定（试行）》中，对此给予明确规定。

　　省级示范高中是经过教育督导机构评估通过，在学校硬件、师资队伍、办学特色等方面有示范作用的高中，是学生和家长心仪的优质教育资源。规范省级示范高中的办学行为，对遏制择校热，确保教育公平具有举足轻重的作用。

　　新政

　　违反“八大铁令”，直接摘牌

　　《规定》规定，省级示范高中有下列行为之一的，直接取消资格：

　　举办复读学校（复读班）的；

　　违反政策规定乱收费的；

　　发生重特大安全责任事故,学校负有直接管理责任的；

　　教师违反师德规定，体罚、侮辱、亵渎学生，造成严重后果的；

　　在参加考试、竞赛、检查、评估和学生评价等重大活动中，学校弄虚作假或严重渎职的；

　　为享受高考加分或其他优惠政策，在学生民族、户籍、学籍、特长等方面弄虚作假的；

　　在高考报名中弄虚作假，擅自更改学生学籍信息的；

　　违反规定，将学生信息出售或者非法提供给他人，情节严重的。

　　违反“八大限令”，限期整改

　　省级示范高中有下列行为之一的，给予警告并限期整改；整改不合格的，取消资格：

　　招收复读生的；违反规定单独组织招生考试或其它违规招生的；违反规定提前分文理科的；违反规定组织学生节假日集体补课的；学校以升学率作为评价和奖罚教师唯一标准的；在职教师违反职业道德规范，实行有偿家教或利用职务之便乱编、滥发教辅资料谋取利益的；学生学分认定或综合素质评定过程中弄虚作假的；学生体质健康状况得不到改善并持续下降的（省教育厅将定期监测）。

　　扩大分配生比例，遏制择校

　　《规定》要求：建立和完善省级示范高中招生计划均衡分配制度。省级示范高中指令性招生计划应均衡分配到辖区内初中，并逐步扩大分配比例。

　　据了解，“招生计划分配制度”在武汉市已经推行三年，即将一定比例的优质高中招生计划，分配到各初中，由初中根据考试成绩和综合素质评价结果择优选送，目前比例已由最初的12%扩大到25%。我省绝大部分地区的省级示范高中，都在推行类似招生制度。

　　省教育督导办公室主任邴俊英表示，现在义务教育阶段的择校，主要是择初中学校的优质高中升学率。把省级示范高中的招生计划，均衡地分配到各个初中，并逐步扩大分配比例，便能有效遏制择校热。

　　鼓励跨校选修，资源共享

　　《规定》指出：省级示范高中之间应加强横向交流与合作，条件成熟的可以互派教师任教、学生学分可以互认。

　　高中课改后，新课程各模块内容比较丰富，尤其是选修课较多，靠单个学校的师资力量，很难将选修课开得多姿多彩。邴俊英说，《规定》鼓励省级示范高中探索开放式办学，根据各自的特色，开设不同的选修课，让学生跨校选修，探索学分互认。这样能加强资源共享。“从我们学校来看，这是可以实现的。”华师一附中校长张真表示。该校目前已经和光谷第二中学签了对口支援协议，以后两校的选修课和老师将打通使用。

　　省实验中学副校长吴承斌认为，高中教师在区域内“走教”也不是难题，就看相关部门怎么引导。

　　现状

　　三大顽疾――

　　提前分科，收费补课，违规测试招生

　　除了众所周知的收费补课外，省级示范高中还有两大顽疾：违规测试招生和提前分文理科。

　　宇烨（化名）是武昌区某省级示范高中的高一学生。昨日，他告诉记者，上学期期中考试后，该校便进行了文理分科，由于父母觉得理科有前景，他被迫选择了理科，“重新分班后，我们班上理科课程明显增多了。”据了解，除该校外，不少省级示范高中都在高一开设了文、理意向班。

　　一些教育专家对此表示痛心：过早文理分科，容易造成学生知识面狭窄，对培养他们的创新思维、综合素质及长远发展不利。

　　近几年，省级示范高中的生源大战愈演愈烈。某初中校长昨介绍，元月调考后，该区一省级示范高中便将学校前100名的学生名单要走了，“去年，该高中还私底下组织部分初三学生进行了测试，考得好的学生，该校在中考前承诺签约进实验班。”

　　为改变仅以中考分数选才的模式，发现有突出特长的学生，我省还批准部分省示范高中试行“网上招生”。按照规定，网上招生不能笔试学生，但实际情况是，多数学校仍以笔试来选拔尖子。

　　反响

　　家长：“就怕雷声大雨点小”

　　一些学生和家长担心，“就怕有了政策但却落实不了。”

　　汉口学生家长刘先生说，每年教育部门都会强调不要乱收费，但实际上，大家对违规补课收费已经习以为常了，“每个月都要交两三百元，累计起来家长负担也挺重的。”

　　校长：若都能执行，我们举双手赞成

　　昨日，记者采访了武昌三所省级示范高中的负责人，他们均表示，若教育部门能真正行动起来，所有学校的行为都能规范，既是给学生减负，也是给学校减负。但客观来讲，规范示范高中必须要有铁令，但也有个过程，需要各方共抓共管，也要家长的理解和支持。

　　一位校长坦言，对于节假日补课问题，来自家长和其它学校的压力非常大，“我们学校是真正在推行素质教育，但也存在补课现象。三年下来，我们学校学生补上文化课的时间，至少比其它同类学校少半年。家长们就责备我校管得松，甚至投诉我们不补课，你说在高考的重压下，我们敢完全不补吗？如果所有学校都能做到不补，我们举双手赞成。”