“伴儿”是校园“异性陪读”的另一种称呼，是现在大学里一个非常流行的词。找一位异性作为“伴儿”一起上教室，一起学习，甚至一起吃饭，一起玩。但是，所谓的“伴儿”既不是恋人，也不是普通朋友，是近似过渡阶段的一种状态。然而对于青春萌动、心智尚未成熟的年轻大学生来说，正确处理好“找伴儿”关系，并非人人能做到

■ 男女搭配，干活不累？

男女生一起学习，在荷尔蒙的作用下，双方极易产生愉悦感，减缓学习、生活的紧张情绪，又可以共享信息，相互督促相互提醒。

L君是某个高校论坛上比较知名的ID。为了准备公务员考试，他应征了小薇的征友帖。由于实习太忙，他险些错过网上的报名日期，小薇及时提醒了他。“因为互加了飞信，所以短信联系比较多，经常沟通复习进度，互相比较和鼓励。”

大学生活丰富多彩，可以展现个人才能的方式比高中时期增加了许多，这使得同学之间的竞争变得不那么激烈。在这样的氛围中，独自奋斗，让人生航船在正确的航线上全速前进，对很多人来说都是一种挑战。常常在不知不觉间，时间就从指缝中溜走了。“伴儿”之间相互竞争，谁都不愿落于人后，易形成你追我赶的良性互动。

已经是研究生的江同学回忆起自己的本科生活，还津津乐道于他和一位同级不同学院的老乡一起上自习的故事。大一的时候，每个周末他们两人都去图书馆自习，人多的时候彼此为对方占座，下了自习再一起吃饭。到了高年级，两个人的自习队伍扩大为四五个人的自习团，也只是互相占座。本科毕业后，他们有的读研，有的出国，但一起上自习的经历，将“自习团”的成员磨合成了推心置腹的朋友，“去年一名同学从美国回来，三个人谈天说地一直聊到凌晨四点。”

■ 陷入感情，反成负担？

小真为了准备GRE考试，曾经应征过一个男生发的征自习伙伴帖。谁知那位男生在和她交换了姓名和联系方式后，立刻在“人人网”上开始搜索她。“男生也不是纯粹为了征人上自习的。”小真感慨道。

“伴儿”常被看作恋人的过渡名词。过渡成了恋人，那自然再好不过；过渡不成，大家不过是“伴儿”，也无伤大雅，可谓进退自如。很多大学生都是抱着“学习爱情两不误”的美好愿望开始找“伴儿”的。这是“伴儿”在当代大学生中“火”起来的重要原因之一。

大学生精力旺盛、青春萌动，对异性天然地存着好奇之心。年龄相近的少男少女们相伴学习、生活，时间长了容易产生好感，有些人甚至因为这样而遇见了爱情。

说到“搭伴儿”学习的效果，常常会听到这样的抱怨：“刚开始互相监督，学习效率还挺高，后来就越来越沦陷进去了，女生尤其如此。”在荷尔蒙的刺激下，朝夕相处的“伴儿”之间难免产生一些与学习这一初衷无关的想法，如果不懂得调节自己，反而会成为学习的负担。这也是一些家长，尤其是女生的家长，反对孩子“找伴儿”的原因。

为了避免不必要的麻烦，有人索性征求同性学伴。“计划报名今年的司法考试，想征人每晚上校外自习吧。MM优先，站内联系。”毕业季，大四的晓玲在BBS发帖征人上自习。之所以写上女生优先，是因为她已经有男友了，只是他整天都在实验室，两人不能常常见面，更别说一起上自习。得知晓玲想征人一起自习备考，通情达理的男友完全支持她，毕竟在毕业狂欢之际独立学习，是一种挑战。晓玲觉得，征友自习，而且是长期的，还是找一个“闺蜜”型的女生比较方便。

■ 非诚勿找，非诚勿扰

不可否认，“找伴儿”过程中，难免有人打着自己的小算盘。

有些人希望得到情感上的满足，比如一些女生希望找位“白马王子”型的男生，让自己一尝当公主的感觉。曾有女生在“找伴儿”帖中提出男生自习的时候要专心、要耐心、要细心，还不得同时和其他女孩子陪读，被网友斥为“比找男友的要求还高”。而有些男生则希望找一位漂亮的女生，玩玩而已，带在身边炫耀以满足虚荣心。

有些人则希望在经济上有所斩获。“你在学习的时候心不在焉吗？你需要助你全身心地投入学习的陪读服务吗？本人现准备考研究生，可提供陪读服务，每小时收费5元。”这样的帖子也经常出现在考研论坛、BBS等地。将“搭伴儿”学习的行为发展成一种盈利模式，使“伴儿”受到很多诟病。更有甚者，将“伴儿”视为自动提款机。

当然，对更多的学生来说，还是希望在男女生的正常交往中，共同进步共同成长。同为“考研族”的小霞和男友是在自习室认识的，后来，男友考上了复旦大学法学院，而她却和厦门大学失之交臂，留在厦门工作。小霞相信，为了共同目标而努力产生的爱情，经得起时间和空间的考验。“因为都是福建人，毕业了还是会在同一个城市，在省内的可能性比较大吧。”

“搭伴儿”这种现象并不是洪水猛兽，在特定的环境下，如果目的和出发点是单纯的、积极的，那么，存在即是合理，无可厚非。它也是大学生不断走向成熟的一种历练方式。大学生的主要任务是学习，同时在集体生活中必须学会正常的人际交往，重要的是保持健康积极的人生态度——找伴儿，请非诚勿扰。

专家观点

“学伴儿”

是青年社会化的好载体

中国青少年研究中心

青年研究所副所长 邓希泉

作为近年兴起的事物，大学生“找伴共读”现象日趋普遍。从其性质上分析并从整体上判断，“找伴儿”是好事而不是坏事，是青年社会化的更佳载体而不是青年社会化进程的障碍，适应了社会发展而不是逆社会潮流。

大学生学习发展的差异化，班级制集中学习形式的衰减，异性交往和恋爱等必须完成的社会化内容，“他人在场”对学习的促进，就业发展信息的共享，以及学术小团体的显著作用，共同促发了“找伴儿”现象的产生和发展。可以预见，“找伴儿”现象将更为常见，并成为大学校园新凸显的风景。

要让“找伴儿”这一好事的作用发挥好，需注意“四忌”。

一忌跟风。不能因他（她）人找了伴，成为了校园时尚，为了跟上趟，把“找伴儿”当成了虚荣的手段，忽视了真正的学业目标，势必使“找伴儿”缺乏可持续性。

二忌匆促。学习和思想交流绝不能临时起意，需要根据自身的职业发展规划、学习旨趣和爱好进行准确定位，在此基础上经过一段较长时间的寻找和磨合，圈定学伴。

三忌常变。高效的学术团体是多年积累的结晶，学伴是形成学术团体的重要途径。要在准确定位并基本保持自己的专业领域和学术旨趣，在此基础上逐渐将学业伴侣相对固化，形成较为稳固的学术合作团队。

四忌他图。必须坚持“找伴儿”是学习第一位，发展友谊和爱情第二位，必须排除和杜绝“找伴儿”的虚荣心理、投机心理、不信任心理、过度信任心理和获利心理。(朱悦俊 郑祎宁)