此消息一经披露，舆论一片哗然，网上更是引发热议。网友纷纷吐槽，有网友认为用“婚礼”形式强化性别角色，是对孩子性心理的拔苗助长；有网友说“这是强迫孩子早熟，这种儿童成人化会使童年丧失应有的天真与纯洁”，更有网友批评说这是另一种形式的“虐童”。也有网友认为，这无非是小孩子玩的“过家家”游戏，没有必要大惊小怪。　

　　面对社会舆论的质疑，幼儿园园方称，这种“集体婚礼”是“过家家”游戏的升级版，与成人的恋爱、结婚是两回事。这位负责人解释，幼儿园中大班孩子开始进入“婚姻敏感期”，喜欢模仿大人玩“过家家”游戏，举办“集体婚礼”目的是为向儿童灌输健康的婚姻观，促进孩子性心理的成长发育。　

　　实际上，“过家家”是孩子自然而然的行为，不需外力的过度干涉，是儿童的天性，如果幼儿园主动促成、有组织地举办集体婚礼则有些过。其实，幼儿角色游戏是幼儿园常见的活动方式，孩子们会经常扮演爸爸、妈妈、老师、警察等不同角色，这对儿童智力发展和社会化培养都有好处。

　　学龄前的孩子对成人的婚姻关系充满好奇，有的孩子跟家长说喜欢谁，想跟谁结婚，其实，孩子对爱情、结婚等字眼真正的涵义并不清楚，更不会理解责任、承诺等意味着什么，如果家长、老师能给予他们正确的回答，孩子明白后通常都不会再纠结这些问题，而采取举办婚礼的形式，其结果可能会适得其反，甚至弄巧成拙。另外，儿童婚礼隆重的背景、服装以及现场氛围让人感到如同成人婚礼，这种太过具像、太过成人化的形式失去了游戏本身的意义，也没有了孩子们发挥想象的空间和自由。　

　　目前，还没有一项科学研究能够证明举办儿童婚礼能达到“促进孩子性心理成长发育”目的，这种做法无疑是一种“冒险行为”，只能是园方的良好愿望而已。笔者以为，一场集体婚礼无法承载这么沉重的使命，更不用说会让孩子“责任感更强，关系更融洽，更加自信和阳光”了。　

　　从某种程度上说，幼儿园举办的集体婚礼，是另类的拔苗助长。幼儿园是幼儿教育的场所，应该遵循教育规律，在举办类似的教育活动前，不妨多咨询相关专家，在专家科学指导下开展活动，切莫好心办了坏事。（梁杰） 

　　《中国教育报》2013年1月20日第1版