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专家详解2014年全国各地高考作文题
(作者:佚名 更新时间:2014/6/20 15:04:10 信息来源:本站原创 点击:我要投稿

2014年高考全国各地语文作文试题汇编(精核版)

 

1.课标全国卷1(适用地区:河南、河北、山西、陕西)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

“山羊过独木桥”是为民学校传统的团体比赛项目。规则是,双方队员两两对决,同时相向而行,走上仅容一人通行的低矮独木桥,能突破对方阻拦成功过桥者获胜,最后以全队通过人数多少决定胜负。因此习惯上,双方相遇时,会像山羊抵角一样,尽力使对方落下桥,自己通过。不过,今年预赛中出现了新情况:有一组比赛,双方选手相遇时,互相抱住,转身换位,全都顺利过了桥。这种做法当场就引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。

事后,相关的思考还在继续。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

【作文解析】此题考点为能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用 E

【审题立意】

命题方式:材料作文

材料性质:社会生活类(关注社会生活和哲理)

材料内容(关键词):学校运动会,游戏项目,“山羊过独木桥”,规则,突破阻拦,习惯,山羊角抵,转身换位,顺利通过,争议,讨论。

材料特点:今年新课标一卷的作文题与去年“切割钻石”的作文题相比,难度有所增大。一是,本材料只摆现象,不像去年的作文,材料中的有许多暗示性的话语;另一方面是,即使确定了某一方面的立意,但在具体写作过程中,与主题相关的素材学生积累的也似乎不多,因此,学生恐怕没什么话可说。但正因为如此,却不易于产生“千人一面”的现象,恐怕让学生作文各有千秋正是出题者的本意。但本作文材料以及出题者对材料中行为的双向认可,容易使本来就是非不分、观念不明的中学生更加惶惑,使他们在未来的人生道路中遇到类似取舍难于做出正确的抉择。

审题立意:分析本材料,要抓住两个重点。一个是“违背”规则,一个是对这种“违背”的看法。文中明确指出了“这种做法当场引发了观众、运动员和裁判员的激烈争论。事后,相关的争论还在继续” 。既然是“激烈争论”、“相关的争论还在继续”,可见,材料并没有给我们提供一边倒的倾向性,而是让我们见仁见智。也就是说,材料中所出现的现象,到底是“违背了规则”、“破坏了规则”、“利用了规则”,还是“巧用了规则”、“化解了规则”、“突破了规则”?是“愚守规则”,还是“知变通”?是在规则之内的“双赢”,还是为达目的不择手段?是公平的竞争,还是钻了规则的空子?是“耍小聪明”,还是“呈大智慧”?这些材料都没有一个具体的倾向性。所以,我认为,只要考生选取一个方面的倾向立意即可。

(一)机会主义要不得

我认为材料中那两队学生的做法是钻了规则的空子,是机会主义的做法,是投机取巧,是打“政策”的“擦边球”,充其量是“耍小聪明”,而绝非什么大智慧。因为这种做法看似没有破怀规则、在规则允许的范围之内,但对于其他人却不是公平的竞争。以巧取利必不长远,寻机获惠定失将来。看似赢得了眼前,但却怕失去了未来。所以我说:机会主义要不得。

(二)妙在突破

    我们惯于在规则的牢笼里固步自封,我们习于在盲从的惯性里恪守本分。岂不知,华丽的转身,便是双赢。遭遇对手,需要的也许不一定都是迎头角抵,而是一个“拥抱”;路见强敌,做出的也许不一定都是置之死地,而是一个“转身”。有一种观念限制了我们的思维,有一种思维束缚了我们的手脚。方法总是在突破中产生,智慧总是在突破中升华。方式取其妙,妙在想到了突破并敢于突破。

2.课标全国卷2(适用地区:青海、西藏、甘肃、贵州、吉林、宁夏、内蒙古、黑龙江、新疆、云南、海南)

18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

不少人因为喜欢动物而给它们喂食,某自然保护区的公路边却有如下警示:给野生动物喂食,易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者,将依法惩处。

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