C.脱离材料中自拍美颜与反美颜的社会现象，单谈“真实、真相、虚假与真相”为基本符合题意类。

　　D.脱离材料中自拍美颜与反美颜的社会现象，单谈“容貌美丑、以貌取人、外在与内在”为偏离题意类。

　　2.内容方面：

　　A.由“自拍美颜”悦己悦人，延伸到“善意地适度美化真相(真实)而不伤害他人或公众利益”，从可见或不可见角度去选材行文，为符合题意类。

　　B.由材料延伸探讨“形象与美”，围绕“追求美的形象不能脱离真实(真相)”去立意，从可见或不可见角度去选材行文，为符合题意类。

　　3.语言方面：

　　A.考生自选文体与文体语言特征相符合即可。

　　B.考生创新的文体，要求语言得体即可。

C.语句流畅，没有病句即可。

94、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

晓明高中毕业，暑假来临。爸爸给他提建议说，你可以有三种选择。第一，去旅游。可以去一下爸爸曾经工作过的甘肃，或者妈妈曾经工作过的扬州。第二，你一直想支教，你自己想办法联系一处贫困地区的中小学，去支教一个月。第三，回到乡下去，陪你爷爷奶奶生活一段时间，照顾他们的生活。不过那里没有网络，你可以带几本书过去看看。

如果你是晓明，你会选择哪一种？请结合材料内容及含意，选好角度，确定文意，明确文体，自拟标题。不要套作，不得抄袭。 

【文题解析】：这是一个开放性命题。学生可以选择其巾任何一种暑期生活方案写作。但是也要注意到，三种暑假生活方案中包含的不尽相同的内涵。第一种，旅游，读万卷书，行万里路。游览祖国山河，感知历史文化，促进自身的成长、成熟；如涉及甘肃或扬州，有追寻父辈生活足迹，体察他们当年生活经历的味道。要明确选择的理由，一个是西部地区，一个是江南地区，各自地理条件不同，历史人文不同。第二种，支教。表现社会责任感，关心贫困地区的孩子，是人文精神的具体体现。但是还有一条，要自己去联系，又是对白己独立解决问题能力的一种锻炼。做好事不是机会都给你准备好，有时需要你自己去创造机会，这样能体现一种真正的责任意识。第三种，陪爷爷奶奶，是一种家庭责任的主题。又是乡下，没有网络，日常生活的陌生和环境条件的相对艰苦，需要什么样的精神才能使自己过得充实而又愉快，是需要在文章中阐述清楚的。

95、阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）

近段时间，网络上出现了个别人怀疑和虚构“狼牙山五壮士”抗日斗争情节的奇谈怪论，混淆了视听，抹黑了英雄。葛振林回忆在山上拔萝卜吃的故事，有的人引申到八路军的纪律作风问题。无独有偶，之前，网络上也有对英雄邱少云事迹真实性的低毁，用振振有词的所谓“生理学”说辞诠释。

这种“诋毁说”引爆了一直以来引而不发的思想“燃点”——互联网“颠覆观”背后的历史虚无主义以及“过度反思”所掩盖的文化不自信和价值观危机。

请根据上述材料，联系现实生活，结合自己的思考，自选角度写一篇不少于800字的文章。

要求：①题目自拟，立意自定，文体自选；②不得抄袭，不得套作；③用规范汉字书写。

【文题解析】：材料表述的主要内容是,现在的网络对之前国家的英雄有着这样、那样的怀疑,然后分析了这种怀疑的本质是“历史虚无主义”和“过度反思”,并解释了其危害。材料的表述过程是由现象到本质的分析过程,从有些人对英雄的怀疑到揭示这种怀疑的本质和危害。从这个角度分析,材料的立意有:历史虚无主义不可要(“诋毁说”害处巨大)、反思要有标准、还原历史要客观公正、不能有信仰危机、要有文化自信(要有健康的价值观念)、革命先烈永远是我们的楷模(学习的榜样)、历史岂容随意抹黑等。

96、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

“三天读懂”太长，“秒读”才给力。图书市场的“秒读图书”大有“席卷天下”之势。“秒读图书”大都是职场成功类图书，如《3秒钟读懂任何人》《FBI教你10秒钟读懂面部微表情》《10秒钟学英语》等。清代曾国藩的力作《冰鉴》也被某出版社冠以“60秒学会读透人心的本领”的宣传口号。而一本名为《0.5秒决定你的人生》的图书，更是直接挑战底线，企图在时间上先发制人。

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