【文题解析】：本题考查写作能力。一般而言，对于本题这样的叙事类材料，有几个叙述对象，就有几个立意角度。从失信人员的角度思考，作为失信人员要认真反省，坚守诚信，为自己重树良好形象，可以立意为“诚实守信，是每个公民基本的道德操守”“人无诚信，行而不远”“诚信做人，否则殃及无辜”等。从法院的角度思考，对失信人员子女就读学校的录取进行限制，这一创新之举触及失信人员的软肋，可以立意为“严格执法，维护公民的权益”“创新工作思路，提高工作效率”“牢记职责，不忘初心”等。从失信人员子女被限制入学的角度思考，父母失信，不代表子女失信，让其子女承担连带责任是不妥当的，可以立意为“科学执法，文明执法”“从严执法也要体现人文关怀” “一人犯法一人当”等。

9、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

在世界的各个国家，不时有校园欺凌案件的报道，其中还有一些性质相当恶劣的案件。案件中那些心灵被扭曲的孩子作案手段之残忍，令人触目惊心。校园欺凌事件不一定在校园内发生，也可能发生在放学后、虚拟网络中。

面对日益严重的校园欺凌事件，世界多国包括中国在内都加强了立法等相关惩戒措施。但也有不同的声音。澳大利亚南澳大学的里戈比认为：我不认为法律是解决校园欺凌问题的成功途径。在很多情况下，它仅仅是在提醒孩子，他们的所作所为是错的。作为学生，对此你应该是最有发言权的，请发出你的声音。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

【文题解析】：对校园欺凌的认识、定位。校园欺凌不是孩子之间的小事。欺凌除了让“受害者”在肉体和心灵上感到痛苦外，对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害，影响的是一代人的“三观”。

分析校园欺凌产生、蔓延原因。不良社会风气、文化影响；家庭、学校教育的缺失；法律法规不健全等。

提出解决校园欺凌问题的设想和方法。

10、阅读下面的材料，根据要求写作。

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