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3、阅读下面的材料，根据要求写作。
《孝经》有言，“不爱其亲，而爱他人者，谓之悖德。”孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”在当今时代，青年学子在爱亲与爱他人之间如何取得平衡，值得深思。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
这是一道引语类材料作文题。
《孝经》中这句话的意思是，不爱自己的父母，而去爱他人的父母，这就叫做违背道德。这句话很好理解，观察一个人品德的好坏，不只是看他对自己如何，还要看他对亲人、对别人如何。换句话说，如果一个连自己的亲人都不敬爱，甚至还辱骂殴打的人，你能奢望他对别人充满爱心、对社会担负责任吗？即便有，也只能理解为一种虚伪的作秀。由此看来，“爱亲”应当是为人的基础，也是“爱人”的基础。敬爱父母，是广大青少年道德完善的起点；敬爱父母，也是青少年家庭教育的必修课。
孟子的话意思是，尊重自己的长辈，由此而推及尊重别人的长辈；爱护自己的孩子，由此而推及爱护别人的孩子。首先，“老吾老”“幼吾幼”是为人子女、为人父母所应承担的义务和责任，是提升自身修养的基本条件。敬爱自己的父母长辈是作为一个子女理所当然做的事情；爱护自己的孩子更是自然的天性。然而孟子并未止于自己的小家庭，而是主张将这种对亲人的爱推广出去，用同理心对待其他的老人和孩子。在当代，“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想对于个人、家庭乃至社会的发展均有无可代替的作用。能真正做到“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，那么我们这个社会将更加的和谐，人与人之间的关系将更加密切。
作文要求当代青年思考在“爱亲”与“爱他人”之间如何取得平衡。首先，大多数情况下，“爱亲”与“爱他人”并不矛盾，二者是同向的，可以说，“爱亲”是“爱他人”的基础，一个连自己的父母亲人都不爱的人，怎么可能爱他人？首先爱亲人，推广到爱他人，这是比较容易做到的；其次，在某些特殊情况下，“爱亲”与“爱他人”可能出现冲突，如革命战争年代，革命者如果只为了自己的小家，则不会参加革命、流血牺牲，因为这对父母亲人是很大的打击；然而他们选择了爱更多的人，牺牲自己的小家庭的幸福，这样的爱是更高层次、更高境界的爱。在当今时代，也会遇到这样的情形，比如遇到有人落水，要不要去救，就涉及到“爱亲”与“爱他人”的选择，那些选择救人的人，他们的爱也是更高层次的爱，超越了个人的幸福，而为他人带来幸福；还有像于敏等隐姓埋名为国奉献的人，也是“爱他人”胜过“爱亲”，这样的爱是值得我们学习的。同时，后者的选择也是“爱亲”的升华。
写作时可以阐述“爱亲”与“爱他人”的不同情况，分析哪种情况下的选择才是最好、最正确的，从而找到二者的平衡点。可以通过具体的人物事例论述其中的道理，避免泛泛而谈。作文要展现出当代青年应具备的品德，即不能过于自私，不能只爱自己，要从“爱亲”做起，进而“爱他人”，培养崇高的人生品德。
立意：
1.爱亲，进而爱他人。
2.爱他人是爱亲的更高层次。
3.用爱让家庭和社会更美好。
【佳作赏析】：和谐共生的平衡之道
近年来，社会发展迅速，青年学子们面临着越来越多的选择和挑战。在这个多元化的社会中，如何在爱亲和爱他人之间取得平衡成为了一个令人深思的问题。《孝经》中有一句名言：“不爱其亲，而爱他人者，谓之悖德。”这句话告诉我们要尊重、关心自己的亲人；而孟子也说过：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”这句话告诉我们要同样关心他人的长辈和年幼者。那么，在当今时代，我们如何能够做到既孝顺亲人又关心他人呢？
在我看来，爱亲与爱他人并不是对立的两种情感，而是相辅相成、共生共荣的关系。首先，我们应该从家庭出发，在家庭中培养起对亲人的深厚情感。家庭是我们最初认知世界、感受温暖的地方，在家庭中培养起对亲人的尊重、关怀和理解是每个青年学子应该具备的美德。我们可以通过主动关心家人的生活、倾听他们的心声，以及尽力满足他们的需求来表达对亲人的爱。同时，我们也要学会与亲人进行有效沟通，增进彼此之间的了解和信任。只有在家庭中建立起良好的情感基础，才能够更好地去关心他人。
其次，在关心他人方面，我们可以通过参加志愿者活动、为社区服务等方式来实践爱他人。志愿者活动是一种非常有意义且行之有效的方式。通过参与志愿者活动，我们可以接触到不同背景、不同需求的人群，并且为他们提供帮助和支持。在这个过程中，我们能够体验到关心他人所带来的快乐和满足感，并且也能够从中学习到更多宝贵的经验和知识。另外，我们还可以关注一些弱势群体的需求，并积极参与公益事业。无论是为贫困地区捐款捐物，还是为残障儿童提供帮助，每一个小小的行动都能够传递出我们对他人深深的关怀和爱心。
最后，我们还应该注重个人成长与服务他人之间的平衡。作为青年学子，我们有责任追求个人的发展和成功。只有通过不断地充实自己、提高自己的能力和素质，才能够更好地为他人提供帮助。因此，在追求个人成长的同时，我们也要意识到自己是社会的一员，要时刻关注他人的需求，并积极回馈社会。只有平衡好个人成长与服务他人之间的关系，才能够真正做到既孝顺亲人又关心他人。
在当今时代，爱亲与爱他人之间的平衡是一个重要而复杂的问题。我们需要从家庭出发，培养对亲人深厚的情感；同时，我们还可以通过参加志愿者活动、为社区服务等方式来实践爱他人；最后，我们要注重个人成长与服务他人之间的平衡。只有这样，我们才能够在追求自我价值和幸福感的同时，真正做到和谐共生、共同进步。让我们共同努力，在这个多元化而又充满挑战的社会中找到爱亲与爱他人的平衡之道。
4、阅读下面的材料，根据要求写作。
台湾第一名嘴张锦贵教授说：“不会讲话，难以合群。脸要笑，嘴要甜，讲话讲得好，一生没烦恼。”而瑞士心理学家荣格说：“人与人最舒服的关系就四个字，有话直说。”
请结合以上材料写一篇文章，体现你的感悟与思考，反映你的权衡与取舍。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
这是一道看似矛盾的二元思辨的作文命题。台湾教授强调要会讲话，说话让人舒服。而瑞士荣格却说最舒服的关系是有话直说。作文关涉的论题是说话的方式，也即如何说话才让人与人的关系舒服和谐。有话直说，意味着直陈其意，不讲说话艺术，不取悦于人。这种说话方式可能更适合听者有足够教养，能包容你，抑或发生在亲密的人之间。舒服关系更应该是有话直说的前提，而非结果。对于陌生人而言，说话讲点策略，倒是满足人性需求的办法。当然，无论直说还是艺术地说，都得讲求个分寸，人毕竟是有人性弱点的，忠言虽好，但毕竟逆耳。良言三冬暖，是听进去了而言，听不进去，有话直说的良言也让人不舒服。
审题时要注意“权衡与取舍”这一语句。权衡意味着要比照思辨，无论直说还是会说，都得看场合，场合不对，各有利弊。取舍，也就意味着作者有明确的态度，不宜和稀泥，把主题简单处理为直说好也不好，会说亦是好也不好，根据情况选择说话方式。这种所谓一分为二的假辩证等于没说，不足取。思辨意味着思考辨析后判断取舍是明确的。
参考立意：
1．有话直说，真诚就好；
2．话要会说，讲点技巧；
3．如何说话，关乎态度与场合。
【佳作赏析】：直言与委婉，权衡与取舍
近日，我读到了一篇关于沟通和人际关系的文章。台湾第一名嘴张锦贵教授说：“不会讲话，难以合群。脸要笑，嘴要甜，讲话讲得好，一生没烦恼。”而瑞士心理学家荣格则提出：“人与人最舒服的关系就四个字，有话直说。”这两种观点引发了我的思考。
在我们的生活中，沟通是必不可少的。无论是在学校、工作还是社交场合中，我们都需要与他人进行交流和沟通。然而，在沟通过程中，并非所有情况下都适用同样的原则。有时候，我们需要委婉地表达自己的意见或者给予建议；而有时候，则需要勇于直面问题并直言不讳。
对于张锦贵教授所说的“脸要笑，嘴要甜”，我深有感触。在社交场合中，一个愉快友善的外表往往能够帮助我们更好地融入团队或群体。通过微笑和温和的语言来表达自己的观点可以使我们更容易得到他人的认同和支持。然而，这种委婉的表达方式也可能导致信息的不明确和误解。有时候，我们过于注重取悦他人，不敢直言，结果可能会让自己的观点无法得到充分的表达。
相反，荣格提出的“有话直说”也是非常有道理的。在某些情况下，坦诚直接地表达自己的意见可以帮助我们更好地解决问题和改进自己。当我们有什么不满或者建议时，如果能够毫不犹豫地将其传达给他人，那么问题很可能会被及时解决。然而，这种直接表达也需要我们掌握一定的技巧和分寸。过于直接甚至尖刻的语言可能会伤害他人的感情并引发争执。
在实际生活中，我们需要根据具体情况权衡利弊，并灵活运用不同沟通方式。有时候，在与陌生人交谈或者处理一些敏感话题时，委婉地表达会更为合适；而在与亲密朋友或者工作伙伴之间，则可以更加坦诚地交流。同时，在选择沟通方式时要考虑到他人的接受能力和情绪状态，避免给对方带来不必要的伤害。
总结而言，沟通是我们生活中不可或缺的一部分。无论是委婉地表达还是直言不讳，都有其适用的场合。我们需要根据具体情况权衡利弊，并学会灵活运用不同的沟通方式。只有这样，我们才能在与他人交流中更好地传递信息、理解他人，并建立良好的人际关系。
5、按要求作文。（60分）
《大学》开篇告诉我们，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善（完善的境界）。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。”（知道我要达到的目标才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详；思虑周详才能够有所收获。）
了解自己想要什么，想达到怎样的境界，认识自己的本心，这些话语千百年来一直启迪与引导着无数人积极探索人生，它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。
每个人天赋不同，兴趣各异，如果我们能尽早地认清自己，明白自己内在生命的愿景，能顺着自己的天性，充分发挥自己的天赋，找到自己的人生真谛，实现人生价值，就更能享受这美好的一生。
我校高一年级近期开展职业生涯规划活动，语文老师也计划在课堂上举行“找到自己的人生路，做幸福青年”主题交流会。请结合上述材料，写一篇发言稿，谈谈你的感受和思考。
要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
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